Belangrijkste factor bij het coachen van docenten vind ik de persoonlijke ondersteuning en de afstemming daarbij op de individuele behoeften en talenten van de docent. Het is in mijn ogen noodzakelijk dat er een ‘klik’ is, van waaruit een vertrouwensband kan worden opgebouwd. Daarom start ik een coachtraject altijd met een intakegesprek met de te coachen docent, om goed af te stemmen waar de behoeften en verwachtingen van de docent liggen.

Docenten kunnen mij persoonlijk vragen voor coaching en ondersteuning, maar het kan ook zijn dat ik vanuit de directie of het management wordt ingehuurd om één of meer docenten te coachen. Dan zal er in eerste instantie een gesprek plaatsvinden met de ‘opdrachtgever’, waarin kan worden vastgesteld wat de ‘opdracht is’. Daarna zal dan het persoonlijke gesprek met de te coachen docent plaatsvinden. Aan de hand van beide gesprekken zal ik dan een coachvoorstel op papier zetten. Voorop staat dat ik de gesprekken die ik met de docent voer als ‘vertrouwelijk’ beschouw. Mocht er dan ook een opdracht zijn vanuit de directie of het management, dan zal de inhoudelijke terugkoppeling van het coachproces altijd in overleg met de docent plaatsvinden.

Ik streef er naar om het coachen vanuit een positieve kant te benaderen. Dit betekent dat ik tijdens het coachproces samen met de docent op zoek ga naar haar of zijn talenten van waaruit ik de docent in zijn of haar kracht kan zetten.